Warum und Weil. Physikalischer Teil

Warum und Weil. Physikalischer Teil. - Fragen und Antworten aus den wichtigsten Gebieten der gesammten Naturlehre.

Warum? Das ist die stehende Frage im Kindesmunde, die Eltern und Lehrern so viel Noth macht, und die man leider so hufig mit der Antwort zurckweist: Das verstehst Du noch nicht! oder: Das wirst Du spter lernen! Es ist keineswegs, wie man meint, die Frage bloer Neugier, sondern die Aeuerung des im Kinde erwachenden Schluvermgens. Es ist die Frage, in welcher sich zuerst das Verlangen kundgiebt, die Grnde dessen zu erfahren, was man sieht und hrt. Es ist aber auch nicht blo eine kindliche Frage, sondern die Frage eines Jeden, der von den Erscheinungen zum Gesetze fortzuschreiten verlangt. Darum tritt sie auch nirgends so hufig und so berechtigt auf, als in derjenigen Wissenschaft, die es vorzugsweise mit den uns umgebenden Naturerscheinungen und mit der Erkenntni ihres gesetzlichen Zusammenhanges zu thun hat: in der Naturlehre oder Physik. Die Physik besteht geradezu aus lauter Warum's und Weil's. Darum ist auch nirgends die Methode des Unterrichts so bestimmt vorgeschrieben, so gleichsam durch die Sache selbst gegeben, als hier. Wenn mit Recht darber geklagt wird, da der physikalische Unterricht in unseren Schulen zu wenig leiste, so liegt das einfach an der Verleugnung dieser naturgemen Methode. Man bleibt entweder bei dem bloen Anschauungsunterricht stehen, der hier, wo es sich um einen inneren urschlichen Zusammenhang handelt, vllig unfruchtbar bleiben mu;[vi] oder man geht gleich von den Gesetzen aus und sucht die Erscheinungen, statt sie zu erklren, nach der Schablone eines Systems zu ordnen. Man schafft in dem letzteren Falle nur ein Gedchtniwerk, das in der Seele unverarbeitet bleibt und schwerlich befhigt, fr jedes spter auftauchende Warum auch sein Weil zu finden. Diese Erwgungen waren es, die mich zur Abfassung des vorliegenden Buches bestimmten. Ich habe darin eine Anzahl physikalischer Warum's und Weil's zusammengestellt, die den Lehrer beim Unterricht, wie denjenigen, der darauf angewiesen ist, sein eigener Lehrer aus Bchern zu werden, in den Stand setzen sollen, von den bekannten Erscheinungen aus zur Erkenntni der wichtigsten Gesetze der Physik zu gelangen. Ich habe dabei vorzugsweise auf solche Erscheinungen Rcksicht genommen, mit denen der Lernende bereits vllig vertraut ist, oder die ihm mit Leichtigkeit ohne Hlfe besonders kostspieliger Apparate vorgefhrt werden knnen. Selbstverstndlich mu es immerhin dem Lehrer berlassen bleiben, je nach der Fassungskraft seiner Schler, eine Auswahl unter den vorgefhrten Fragen zu treffen. Ebenso wird es jedem Lehrer leicht sein, durch die Erscheinungen selbst, die er dem Lernenden vor Augen fhrt, noch andere vermittelnde oder weitergehende Fragen wach zu rufen. Wer dann, sei es als Lehrer oder als Lernender, das Bedrfni eines eingehenderen und umfassenderen Studiums der Physik empfindet, den glaube ich auf meine (bei Ernst Keil in Leipzig erschienene) populre Naturlehre verweisen zu drfen. ......Buy Now (To Read More)

Product details

Ebook Number: 61873
Author: Ule, Otto
Release Date: Apr 19, 2020
Format: eBook
Language: German

Contributors

Editor: Langhoff, F